Provinces San Martín de Porres et Santa Rosa de Lima
Domaine : Éducation
Mise en œuvre : Dominicaines de l’Anunciata
Contexte local :
Dans de nombreuses communautés rurales et semi-urbaines d’Amérique latine, la pauvreté et les inégalités territoriales, sociales et économiques continuent de conditionner l’accès à l’éducation et la continuité des parcours scolaires.
Entre difficultés économiques, précarité de l’emploi et inégalités d’accès, la poursuite des études n’est pas garantie pour de nombreux enfants et jeunes.
La pauvreté infantile reste l’un des principaux obstacles aux possibilités éducatives. L’UNICEF rappelle que la pauvreté ne se réduit pas au manque de revenus : elle recouvre aussi des privations dans des domaines essentiels comme l’éducation, la santé, le logement, l’alimentation et l’accès aux services de base. Dans son rapport La Situation des enfants dans le monde 2025, l’UNICEF indique que plus de 417 millions d’enfants vivant dans des pays à revenu faible ou intermédiaire sont touchés par la pauvreté multidimensionnelle, avec des privations qui affectent directement leur développement et leurs apprentissages.
Guatemala : la pauvreté touche particulièrement les enfants autochtones. Selon l’UNICEF, environ huit enfants et adolescents autochtones sur dix vivent dans la pauvreté, et leurs taux de scolarisation sont inférieurs à ceux de la population non autochtone. Ces inégalités sont particulièrement visibles dans les communautés rurales, où les conditions économiques et l’éloignement des services éducatifs freinent la poursuite de la scolarité.
Dans des territoires comme Santa Cruz del Quiché et Cahabón, où la population autochtone et rurale est importante, aider les élèves à rester dans le système éducatif est essentiel pour élargir les perspectives des nouvelles générations.
El Salvador : malgré les progrès accomplis dans plusieurs domaines sociaux, des situations de vulnérabilité persistent et touchent les enfants et les adolescents, au risque de compromettre la continuité de leur scolarité. L’UNICEF cite parmi les principaux facteurs de risque la pauvreté, l’abandon scolaire, la précarité des conditions de vie et les difficultés d’accès aux services essentiels. Dans ce contexte, il est particulièrement important de soutenir les familles les plus démunies afin que les difficultés économiques ne deviennent pas une cause d’abandon scolaire.
Mexique : la pauvreté infantile a reculé ces dernières années, mais d’importantes inégalités demeurent. Selon l’UNICEF, en 2024, 38,7 % des enfants et des adolescents vivaient dans la pauvreté et 7,5 % dans l’extrême pauvreté. Les écarts sont encore plus marqués parmi les populations autochtones et dans les zones rurales. Dans le domaine éducatif, seuls 56 enfants sur 100 entrés à l’école primaire terminent le lycée (enseignement secondaire supérieur) sans redoubler ni abandonner leurs études. Ces inégalités touchent particulièrement les personnes vivant dans la pauvreté, en milieu rural ou dans des communautés autochtones. À Izúcar de Matamoros, dans l’État de Puebla, le soutien éducatif facilite l’accès à l’école et la continuité scolaire des enfants issus de familles aux ressources limitées.
Pérou : les inégalités territoriales restent très marquées dans les zones rurales et amazoniennes. D’après les données les plus récentes de l’UNICEF et de l’INEI, l’extrême pauvreté infantile atteignait 19,7 % en milieu rural en 2024, soit près de quatre fois le niveau observé en milieu urbain. Dans des régions amazoniennes comme Ucayali, où se trouve Pucallpa, de fortes inégalités sociales et territoriales persistent et touchent les enfants et les adolescents. La région se distingue aussi par une grande diversité culturelle et linguistique, avec de nombreux peuples autochtones. Faciliter la continuité éducative des élèves en situation de vulnérabilité contribue à réduire ces inégalités et à élargir leurs perspectives d’avenir.
Dans tous ces contextes, l’éducation est un levier essentiel pour rompre les cycles de pauvreté et d’exclusion. Un parcours scolaire continu favorise le développement personnel et social des enfants et des jeunes, et augmente aussi leurs chances d’accéder ensuite à l’enseignement supérieur et à des emplois formels, mieux rémunérés.
Le projet :
Depuis plusieurs décennies, les Sœurs Dominicaines de l’Anunciata, fidèles à la mission de saint François Coll, s’engagent en faveur de l’éducation et soutiennent le travail des établissements scolaires présents dans ces communautés.
Cette année, le projet « Bourses scolaires en Amérique latine » permettra d’aider 140 élèves dans cinq communautés, en facilitant leur accès à l’école et leur maintien dans le système éducatif grâce à des bourses couvrant, en totalité ou en partie, les frais de scolarité, selon les besoins de chaque lieu.
L’expérience acquise au fil des décennies montre qu’un accès continu à l’éducation peut devenir, peu à peu, une véritable chance de transformation pour les familles et les communautés. Pour beaucoup de ces élèves, aller au bout de leur formation ouvre la voie à l’enseignement supérieur et à des emplois formels, mieux rémunérés, et élargit leurs horizons au-delà du travail informel et des débouchés limités de leurs communautés d’origine.
Une bourse représente donc bien plus qu’une aide financière ponctuelle : c’est un investissement dans les capacités, l’autonomie et l’avenir des élèves et, à travers eux, dans le développement de leurs communautés.
Objectif :
Garantir l’accès à l’éducation et le maintien dans le système scolaire de 140 enfants et jeunes en situation de vulnérabilité, issus de cinq communautés du Guatemala, d’El Salvador, du Mexique et du Pérou, grâce à l’attribution de bourses et à l’accompagnement de proximité des Sœurs Dominicaines de l’Anunciata.
Bénéficiaires :
140 élèves des communautés suivantes :
- Guatemala : Santa Cruz del Quiché et Cahabón.
- El Salvador : Santa Tecla.
- Mexique : Izúcar de Matamoros.
- Pérou : Pucallpa.
Budget :
- Santa Maria Cahabón, Guatemala – 5.120,13 €
- Santa Cruz del Quiché, Guatemala – 18.728,16 €
- Santa Tecla, El Salvador – 23.361,77 €
- Izúcar de Matamoros, México – 5.263,65 €
- Pucallpa, Pérou – 17.634,33 €
Total demandé : 70.108,04 €
Souhaitez-vous soutenir ce projet ? Vous pouvez faire un don via https://anunciatasolidaria.org/fr/don/ et contribuer à ce que cette initiative continue d’accompagner celles et ceux qui en ont le plus besoin.